ВЛИЯНИЕ ДОЗИРОВАННЫХ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ НА УМСТВЕННУЮ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ И НЕКОТОРЫЕ ВЕГЕТАТИВНЫЕ ФУНКЦИИ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Фомин, Н.А.
1964
28 с.
1. К концу учебного дня при обычном учебном режиме у школьников отмечается снижение умственной работоспособности (более выраженное у младших школьников), проявляющееся, в частности, в уменьшении эффективности выполнения усложненных вариантов корректурных проб и заданий с решением задач. 2. Активный отдых приводит к существенному увеличению умственной работоспособности на 3—4 уроках у младших школьников, на 4—5 у школьников среднего возраста и на 5—6-х — у старших школьников.' 3. Пассивный отдых на тех же уроках, равный по продолжительности активному, дает менее выраженный, а иногда и негативны